Conçu pour votre flux de travail
Standardisez les opérations de tutorat sans standardiser chaque enseignant
Coordonnez les tuteurs, les demandes, les leçons récurrentes, les enregistrements, le travail de suivi, la communication avec les parents et les progrès au sein d'un petit centre.
Centre de tutorat
Coordonner un enseignement récurrent
Chaque étape reste modifiable, visible et connectée
These product views use example data to show what the relevant account actually sees—not an abstract feature diagram.
- Étape 01
Demande de l’apprenant
Le tuteur suivant doit pouvoir consulter les notes approuvées, le matériel, le travail attribué et les progrès sans rechercher dans les messages privés.
Centre de tutoratDemande de l’apprenant
Demande de l’apprenantAccompagnement pour l'expression orale de l'IELTS Mis en relation avec deux tuteurs disponibles
RévisionPlan récurrentMia · anglais hebdomadaire Notes de séance et devoirs connectés
Sur la bonne voie - Étape 02
Mise en relation avec un tuteur
Distinguez la propriété de l’établissement, le travail des enseignants, l’accès des apprenants et les opérations administratives grâce à des rôles explicites.
Centre de tutoratMise en relation avec un tuteur
Demande de l’apprenantAccompagnement pour l'expression orale de l'IELTS Mis en relation avec deux tuteurs disponibles
RévisionPlan récurrentMia · anglais hebdomadaire Notes de séance et devoirs connectés
Sur la bonne voie - Étape 03
Plan récurrent
Examinez la structure du programme, les critères d’évaluation, les retours et les résultats des élèves au lieu de mesurer uniquement le volume des leçons.
Centre de tutoratPlan récurrent
Demande de l’apprenantAccompagnement pour l'expression orale de l'IELTS Mis en relation avec deux tuteurs disponibles
RévisionPlan récurrentMia · anglais hebdomadaire Notes de séance et devoirs connectés
Sur la bonne voie - Étape 04
Leçon en direct
Reliez le tutorat récurrent, le contenu de cours, les leçons individuelles et les conditions de partage des revenus dans le même modèle opérationnel.
Centre de tutoratLeçon en direct
Demande de l’apprenantAccompagnement pour l'expression orale de l'IELTS Mis en relation avec deux tuteurs disponibles
RévisionPlan récurrentMia · anglais hebdomadaire Notes de séance et devoirs connectés
Sur la bonne voie - Étape 05
Homework
Reliez le tutorat récurrent, le contenu de cours, les leçons individuelles et les conditions de partage des revenus dans le même modèle opérationnel.
Centre de tutoratHomework
Demande de l’apprenantAccompagnement pour l'expression orale de l'IELTS Mis en relation avec deux tuteurs disponibles
RévisionPlan récurrentMia · anglais hebdomadaire Notes de séance et devoirs connectés
Sur la bonne voie - Étape 06
Contrôle qualité
Reliez le tutorat récurrent, le contenu de cours, les leçons individuelles et les conditions de partage des revenus dans le même modèle opérationnel.
Centre de tutoratContrôle qualité
Demande de l’apprenantAccompagnement pour l'expression orale de l'IELTS Mis en relation avec deux tuteurs disponibles
RévisionPlan récurrentMia · anglais hebdomadaire Notes de séance et devoirs connectés
Sur la bonne voie
01
Protégez le contexte lors des passages de relais entre tuteurs
Le tuteur suivant doit pouvoir consulter les notes approuvées, le matériel, le travail attribué et les progrès sans rechercher dans les messages privés.
02
Contrôler qui peut faire quoi
Distinguez la propriété de l’établissement, le travail des enseignants, l’accès des apprenants et les opérations administratives grâce à des rôles explicites.
03
Mettez en place des contrôles qualité reproductibles
Examinez la structure du programme, les critères d’évaluation, les retours et les résultats des élèves au lieu de mesurer uniquement le volume des leçons.
04
Rendre l’enseignement individuel financièrement compréhensible
Reliez le tutorat récurrent, le contenu de cours, les leçons individuelles et les conditions de partage des revenus dans le même modèle opérationnel.
Questions fréquentes
En quoi un centre de tutorat diffère-t-il d’une école en ligne ?
Ce processus commence par les demandes des apprenants, l’association avec un tuteur, des séances individuelles récurrentes, des transmissions et une évaluation de la qualité. Le processus des écoles en ligne est organisé autour de programmes, d’équipes enseignantes et d’un accès privé aux cours.
Les tuteurs peuvent-ils conserver ensemble le contexte des séances récurrentes ?
Oui. Les disponibilités, les séances acceptées, les salles en direct, les notes, les enregistrements, les devoirs, le chat et les progrès restent liés à la relation de tutorat.
Quelles informations peuvent être partagées lors d’une transmission entre tuteurs ?
Le centre peut s’appuyer sur les notes approuvées, les travaux attribués, les ressources et les progrès visibles selon les rôles concernés. Les messages privés ne sont pas considérés comme des données du centre accessibles sans restriction.
Le centre peut-il combiner tutorat et cours ?
Oui. Les centres peuvent associer du contenu de cours ou de leçons réutilisable à des séances de tutorat et à des devoirs de suivi, au lieu de gérer des catalogues distincts.
Continuer dans SubSchool
Configurez votre centre de tutoratTransformez la page en un véritable flux de travail pédagogique
Gardez le résultat modifiable, reliez-le aux apprenants et préservez la révision par l’enseignant.