SubSchool 功能

将书籍或 PDF 变成可教学的课程

梳理章节和有意义的部分,然后基于获授权的源材料创建可编辑的课程、目标、讲解和练习。

SubSchool
SubSchool 功能

梳理部分

背景信息上传已获授权的源材料
教师控制权Verify准备好审核
SubSchool 的运作方式

每个步骤均可编辑、可见且相互关联

这些产品视图使用示例数据来展示教师实际看到的内容,而不是抽象的功能示意图。

  1. 第 01 步

    上传已获授权的源材料

    书籍针对阅读进行了优化;学习者可能需要不同的学习节奏、先修要求、示例和检测。

    SubSchool 教师工作区草稿已保存
    source

    上传已获授权的源材料

    描述书籍或 PDF视频
    添加已获批准的源材料PDF、DOCX、视频或课程录音
  2. 第 02 步

    梳理部分

    在决定每节课包含哪些内容之前,先识别章节、部分、概念、定义和示例。

    SubSchool 教师工作区草稿已保存
    course

    梳理部分

    AI 与产品基于证据的决策
    模块 1明确决策框架3 节课
    模块 2收集有用的证据4 节课
    模块 3测试推荐方案3 节课
  3. 第 03 步

    设计顺序

    创建目标、简明说明、练习和作业,同时不失去与来源的关联。

    SubSchool 教师工作区草稿已保存
    practice

    设计顺序

    课程背景访谈证据与决策风险
    01
    说明您的建议扩展回答 · 10 分
    已包含
    02
    优先处理证据缺口情境 · 8 分
    已包含
    03
    录制两分钟答辩口语回答 · 12 分
    审核
  4. 第 04 步

    生成课程

    使用教师检查清单补充缺失的背景信息,并将密集的部分拆分为切实可行的学习步骤。

    SubSchool 教师工作区草稿已保存
    response

    生成课程

    作业为该决策进行辩护,并指出最大的不确定性。
    02:14
    学生作答

    “最有力的证据支持选项 B,但样本仍然过于狭窄……”

    文字稿已就绪
  5. 第 05 步

    添加练习

    仅使用您获准用于教学的材料,并保留足够的来源上下文,以核实生成的主张。

    SubSchool 教师工作区草稿已保存
    review

    添加练习

    AI 初步评估84%准备好供教师审核
    • 使用证据4 / 5
    • 说明局限性5 / 5
    • 建议清晰度3 / 5
    教师反馈推理很好。请补充一项能够证伪你建议的证据。
  6. 第 06 步

    Verify

    书籍针对阅读进行了优化;学习者可能需要不同的学习节奏、先修要求、示例和检测。

    SubSchool 教师工作区草稿已保存
    live

    Verify

    Tue2814:00
    直播辅导课与 Anna 进行证据审查录制内容 · 笔记 · 后续作业
    教师Anna S.Ben L.加入课程
01

章节结构并不自动等同于课程体系

书籍针对阅读进行了优化;学习者可能需要不同的学习节奏、先修要求、示例和检测。

02

梳理有意义的源材料边界

在决定每节课包含哪些内容之前,先识别章节、部分、概念、定义和示例。

03

生成课程和练习

创建目标、简明说明、练习和作业,同时不失去与来源的关联。

04

填补先修知识和学习进度的差距

使用教师检查清单补充缺失的背景信息,并将密集的部分拆分为切实可行的学习步骤。

05

尊重授权与可追溯性

仅使用您获准用于教学的材料,并保留足够的来源上下文,以核实生成的主张。

问题与限制

常见问题

我可以将哪些源格式用于从 PDF 创建课程?

书籍针对阅读进行了优化;学习者可能需要不同的学习节奏、先修要求、示例和检测。仅使用您获授权处理的源材料,并删除不必要的个人或敏感信息。

从 PDF 创建课程会将我自己的材料用作上下文吗?

书籍针对阅读进行了优化;学习者可能需要不同的学习节奏、先修要求、示例和检测。所选的描述、文档、录制内容、课程或回复将继续作为所请求工作流程的依据上下文。

我可以编辑从 PDF 创建课程的输出内容吗?

在决定每节课包含哪些内容之前,先识别章节、部分、概念、定义和示例。生成的模块、课程、练习、标准、评分和反馈将保存为可编辑的产品对象,而不是一段需要复制到其他地方的文本。

为从 PDF 创建课程上传的文件和录音会如何处理?

仅上传您获授权处理的材料。将个人数据限制在教学任务所需的最低范围内,在分享前审核结果,并遵循您所在组织的数据保留和同意政策。

教师可以覆盖从 PDF 创建课程的结果吗?

创建目标、简明说明、练习和作业,同时不失去与来源的关联。AI 可以准备或评估初步版本,但教育者掌控来源材料、作业、发布、最终分数以及面向学生的反馈。

哪些学科和语言适用于从 PDF 创建课程?

创建目标、简明说明、练习和作业,同时不失去与来源的关联。支持效果取决于来源质量和所请求的学科,因此教育者应在使用前审核术语、符号、文化语境和评估预期。

从 PDF 创建课程如何定价?

AI 使用量按与课程、课时、作业和评估工作流程共用的 SubSchool AI 余额计量。您可以将草稿设为私密,并在发布或布置结果前检查预期操作。

我可以在不发布公开课程的情况下使用从 PDF 创建课程吗?

使用教师检查清单补充缺失的背景信息,并将密集的部分拆分为切实可行的学习步骤。您可以将工作以草稿形式保密,使用示例数据测试完整流程,并仅在审核后发布或布置。

在 SubSchool 中继续

将页面转化为真实的教学工作流

保持结果可编辑,将其关联至学习者,并保留教师审核。

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