每个步骤均可编辑、可见且相互关联
这些产品视图使用示例数据来展示教师实际看到的内容,而不是抽象的功能示意图。
- 第 01 步
上传或描述
学习者仍然需要学习顺序、目标、讲解、练习、证据和明确的下一步。
source上传或描述
描述书籍或 PDF视频+添加已获批准的源材料PDF、DOCX、视频或课程录音 - 第 02 步
Structure
将生成的结构作为实际模块和课程进行审核。学生获得访问权限前,您可以重新排序、重命名、添加或删除任何内容。
courseStructure
AI 与产品基于证据的决策模块 1明确决策框架3 节课 模块 2收集有用的证据4 节课 模块 3测试推荐方案3 节课 - 第 03 步
创建练习
出售完整课程项目,让学习者从一节课开始,或将课程内容与导师支持相结合。
practice创建练习
课程背景访谈证据与决策风险01 说明您的建议扩展回答 · 10 分已包含02 优先处理证据缺口情境 · 8 分已包含03 录制两分钟答辩口语回答 · 12 分审核 - 第 04 步
审核
可编辑的对象、源上下文和明确的归属权,使课程比一次性导出的文档更易于改进。
response审核
作业为该决策进行辩护,并指出最大的不确定性。▶02:14学生作答“最有力的证据支持选项 B,但样本仍然过于狭窄……”
文字稿已就绪 - 第 05 步
Publish
选择公开或私密访问、完整课程或单节课程,并在上线前审核面向学习者的课程方案。
reviewPublish
AI 初步评估84%准备好供教师审核- 使用证据4 / 5
- 说明局限性5 / 5
- 建议清晰度3 / 5
教师反馈推理很好。请补充一项能够证伪你建议的证据。 - 第 06 步
Improve
先创建初稿,再重新排列模块、改写课程、更换示例、删除薄弱任务,并决定发布哪些内容。
liveImprove
Tue2814:00直播辅导课与 Anna 进行证据审查录制内容 · 笔记 · 后续作业 教师Anna S.Ben L.加入课程
一组视频文件夹并不是一门课程
学习者仍然需要学习顺序、目标、讲解、练习、证据和明确的下一步。
在不放弃作者身份的情况下生成结构
先创建初稿,再重新排列模块、改写课程、更换示例、删除薄弱任务,并决定发布哪些内容。
围绕学习者风险设计服务
出售完整课程项目,让学习者从一节课开始,或将课程内容与导师支持相结合。
让更新便于维护
可编辑的对象、源上下文和明确的归属权,使课程比一次性导出的文档更易于改进。
常见问题
面向课程创作者的 SubSchool 如何帮助日常教学或学习?
将说明、书籍、网络研讨会和视频档案转化为可编辑的结构、练习、反馈,以及可发布或销售的产品。学习者仍然需要学习顺序、目标、讲解、练习、证据和明确的下一步。
课程创作者可以先在 SubSchool 中设置什么?
相连的步骤为:上传或描述 → 结构化 → 创建练习 → 审核 → 发布 → 改进。每项结果都保留在 SubSchool 中,教师可在进入下一步前检查和编辑。
课程创作者可以将现有课程、课时或录制内容导入 SubSchool 吗?
学习者仍然需要学习顺序、目标、讲解、练习、证据和明确的下一步。仅使用您获授权处理的源材料,并删除不必要的个人或敏感信息。
面向课程创作者的 SubSchool AI 评估如何运作?
出售完整课程项目,让学习者从一节课开始,或将课程内容与导师支持相结合。AI 可以准备或评估初步结果,但教育者掌控源材料、布置、发布、最终评分以及面向学生的反馈。
课程创作者可以在 SubSchool 中将课程和学生作业保持私密吗?
可编辑的对象、源上下文和明确的归属权,使课程比一次性导出的文档更易于改进。您可以将工作作为草稿保持私密,使用示例数据测试完整流程,并仅在审核后发布或布置。
面向课程创作者的 SubSchool 是否同时支持辅导和课程?
出售完整课程项目,让学习者从一节课开始,或将课程内容与导师支持相结合。直播课程、录播内容、后续练习、反馈和学习者进度均可保留在同一连贯的工作流程中。
课程创作者如何在 SubSchool 中进行付款和获取访问权限?
可编辑的对象、源上下文和明确的归属权,使课程比一次性导出的文档更易于改进。教育者可以选择公开或私密访问,并决定学习者是购买完整课程、较小的学习单元,还是通过其学校加入。
将页面转化为真实的教学工作流
保持结果可编辑,将其关联至学习者,并保留教师审核。
