从请求到进步，管理在线辅导

在接受持续性工作前，了解学习者的目标、学科、水平、时间安排、偏好形式和期望。仅使用您获授权处理的源材料，并移除不必要的个人或敏感信息。

在接受持续性工作前，了解学习者的目标、学科、水平、时间安排、偏好形式和期望。所选的描述、文档、录音、课程或回复将持续作为所请求工作流程的依据背景。

将聊天、文件、课次、录制内容、笔记、作业和进度集中在统一位置。生成的模块、课程、练习、评分标准、分数和反馈将保存为可编辑的产品对象，而不是需要复制到其他地方的一段文本。

仅上传您获授权处理的材料。将个人数据限制在教学任务所需的最低范围内，在分享前审核结果，并遵循您所在组织的数据保留和同意政策。

利用课堂上下文起草后续练习和简明教学笔记，而不是凭记忆重建课程。AI 可以准备或评估初步版本，但教育工作者掌控源材料、作业布置、发布、最终分数以及面向学生的反馈。

利用课堂上下文起草后续练习和简明教学笔记，而不是凭记忆重建课程。支持效果取决于来源质量和所请求的学科，因此教育工作者应在使用前审核术语、符号、文化背景和评估要求。

AI 使用量按与课程、课时、作业和评估工作流程共用的 SubSchool AI 余额计量。您可以将草稿设为私密，并在发布或布置结果前检查预期操作。

关注重复出现的错误和未完成的先修内容，以此指导下一步计划。您可以将工作以草稿形式保密保存，使用示例数据测试完整流程，并仅在审核后发布或布置。