Gestiona la tutoría en línea desde la solicitud hasta el progreso

Recopila el objetivo del estudiante, la materia, el nivel, el horario, el formato preferido y las expectativas antes de aceptar trabajo recurrente. Utiliza únicamente material de origen que estés autorizado a procesar y elimina la información personal o sensible innecesaria.

Recopila el objetivo del estudiante, la materia, el nivel, el horario, el formato preferido y las expectativas antes de aceptar trabajo recurrente. La descripción, el documento, la grabación, la clase o la respuesta seleccionados siguen siendo el contexto de referencia para el flujo de trabajo solicitado.

Reúne el chat, los archivos, las sesiones, las grabaciones, las notas, los deberes y el progreso en un lugar coherente. Cuando el flujo de trabajo actual del producto crea un curso, lección, conjunto de ejercicios, puntuación o elemento de comentarios guardado, el docente puede inspeccionar los campos admitidos en lugar de depender de la salida de una herramienta pública como importación automática.

Sube únicamente material que estés autorizado a procesar. Limita los datos personales al mínimo necesario para la tarea docente, revisa el resultado antes de compartirlo y sigue la política de conservación y consentimiento de tu organización.

Utiliza una solicitud escrita, texto de lección pegado, documentos compatibles en PDF/DOCX/EPUB, vídeos compatibles o un vídeo autorizado del mismo chat para generar práctica de seguimiento. La AI puede preparar o evaluar una primera versión compatible. El educador puede revisar y modificar los estados compatibles de curso, lección, ejercicio, puntuación y comentarios; los deberes de tutoría generados a partir del contexto de chat autorizado se publican automáticamente y siguen siendo editables después.

Utiliza una solicitud escrita, texto de lección pegado, documentos compatibles en PDF/DOCX/EPUB, vídeos compatibles o un vídeo autorizado del mismo chat para generar práctica de seguimiento. La compatibilidad depende de la calidad de la fuente y de la materia solicitada, por lo que los educadores deben revisar la terminología, la notación, el contexto cultural y las expectativas de evaluación antes de usarlo.

El uso de AI se mide con el mismo saldo de AI de SubSchool que se utiliza en los flujos de trabajo de cursos, lecciones, deberes y evaluaciones. Puedes mantener los borradores privados y revisar la operación prevista antes de publicar o asignar el resultado.

Utiliza los resultados enviados y las observaciones del docente para definir el siguiente plan; el selector adaptativo no diagnostica carencias ni tipos de error específicos. El trabajo del curso puede permanecer en el estado de borrador diferenciado mientras se revisa. Privado, público y de pago son tipos de curso independientes, no propiedades del mismo borrador.