Créez le prochain ensemble d’exercices réaliste pour chaque apprenant
Utilisez les performances, le type d’erreur, la récence et les règles de l’enseignant pour suggérer des exercices, tout en gardant les travaux obligatoires du programme sous le contrôle de l’enseignant.
Schéma d’erreurs
Chaque étape reste modifiable, visible et connectée
Ces aperçus du produit utilisent des données d’exemple pour montrer ce que l’enseignant voit réellement — et non un schéma abstrait de fonctionnalité.
- Étape 01
Results
L’enseignant compare la première évaluation au travail original, modifie la note si nécessaire, rédige le retour final et décide de ce que reçoit l’apprenant.
reviewResults
Première évaluation AI84%Prêt pour la révision par l’enseignant- S’appuie sur des preuves4 / 5
- Explique les limites5 / 5
- Clarté des recommandations3 / 5
Commentaires de l’enseignantBon raisonnement. Ajoutez un élément de preuve qui pourrait réfuter votre recommandation. - Étape 02
Schéma d’erreurs
Tenez compte de l'exactitude récente, du type d'erreur récurrent, des lacunes dans les prérequis, du temps écoulé depuis la pratique et des priorités définies par l'enseignant.
courseSchéma d’erreurs
AI ET PRODUITPrise de décision fondée sur des preuvesModule 1Cadrer la décision3 leçons Module 2Recueillir des preuves utiles4 leçons Module 3Tester la recommandation3 leçons - Étape 03
Règles de l’enseignant
Les enseignants peuvent préserver les éléments essentiels du programme et décider où des tâches différenciées sont appropriées.
practiceRègles de l’enseignant
Contexte de la leçonÉléments issus des entretiens et risques liés aux décisions01 Expliquez votre recommandationRéponse développée · 10 pointsInclus02 Priorisez les lacunes dans les preuvesScénario · 8 pointsInclus03 Enregistrez une défense de deux minutesRéponse orale · 12 pointsRévision - Étape 04
Ensemble suggéré
Une raison concise donne du sens à l’entraînement et aide l’apprenant à utiliser les retours précédents.
responseEnsemble suggéré
DevoirJustifiez la décision et identifiez la plus grande incertitude.▶02:14Réponse de l’élève“Les preuves les plus solides soutiennent l'option B, mais l'échantillon reste trop limité…”
Transcription prête - Étape 05
Explication de l’apprenant
Évaluez si des éléments de preuve ultérieurs améliorent la situation et examinez les cas où la séquence suggérée n’aide pas.
reviewExplication de l’apprenant
Première évaluation AI84%Prêt pour la révision par l’enseignant- S’appuie sur des preuves4 / 5
- Explique les limites5 / 5
- Clarté des recommandations3 / 5
Commentaires de l’enseignantBon raisonnement. Ajoutez un élément de preuve qui pourrait réfuter votre recommandation. - Étape 06
Vérification de la maîtrise
L’adaptation doit répondre aux preuves sans transformer le programme en un flux opaque de recommandations.
liveVérification de la maîtrise
Tue2814:00Session de tutorat en directExamen des éléments de preuve avec AnnaEnregistrement · notes · devoirs de suivi EnseignantAnna S.Ben L.Rejoindre la leçon
Le même devoir peut être à la fois trop facile et impossible
L’adaptation doit répondre aux preuves sans transformer le programme en un flux opaque de recommandations.
Utilisez des indicateurs explicables
Tenez compte de l'exactitude récente, du type d'erreur récurrent, des lacunes dans les prérequis, du temps écoulé depuis la pratique et des priorités définies par l'enseignant.
Garder les tâches obligatoires verrouillées
Les enseignants peuvent préserver les éléments essentiels du programme et décider où des tâches différenciées sont appropriées.
Expliquez aux apprenants pourquoi une tâche a été renvoyée
Une raison concise donne du sens à l’entraînement et aide l’apprenant à utiliser les retours précédents.
Mesurez la maîtrise, pas seulement la finalisation
Évaluez si des éléments de preuve ultérieurs améliorent la situation et examinez les cas où la séquence suggérée n’aide pas.
Questions fréquentes
Quels formats sources puis-je utiliser avec les devoirs adaptatifs ?
L’adaptation doit répondre aux preuves sans transformer le programme en un flux opaque de recommandations. Utilisez uniquement les documents sources que vous êtes autorisé à traiter et supprimez les informations personnelles ou sensibles inutiles.
Les devoirs adaptatifs utilisent-ils mes propres ressources comme contexte ?
L’adaptation doit répondre aux preuves sans transformer le programme en un flux opaque de recommandations. La description, le document, l’enregistrement, la leçon ou la réponse sélectionné(e) reste le contexte de référence du workflow demandé.
Puis-je modifier le résultat des devoirs adaptatifs ?
Tenez compte de l'exactitude récente, du type d'erreur récurrent, des lacunes dans les prérequis, du temps écoulé depuis la pratique et des priorités définies par l'enseignant. Les modules, leçons, exercices, critères, scores et retours générés sont enregistrés comme objets de produit modifiables plutôt que comme un bloc de texte à copier ailleurs.
Que deviennent les fichiers et enregistrements téléversés pour les devoirs adaptatifs ?
Importez uniquement les ressources que vous êtes autorisé à traiter. Limitez les données personnelles au strict nécessaire pour la tâche pédagogique, vérifiez le résultat avant de le partager et respectez la politique de conservation et de consentement de votre organisation.
Un enseignant peut-il remplacer le résultat des devoirs adaptatifs ?
Les enseignants peuvent préserver les éléments essentiels du programme et décider où des tâches différenciées sont appropriées. L’AI peut préparer ou évaluer une première version, mais l’éducateur contrôle le contenu source, le devoir, la publication, la note finale et les commentaires destinés aux élèves.
Quelles matières et langues sont compatibles avec les devoirs adaptatifs ?
Les enseignants peuvent préserver les éléments essentiels du programme et décider où des tâches différenciées sont appropriées. L’assistance dépend de la qualité de la source et de la matière demandée ; les éducateurs doivent donc vérifier la terminologie, la notation, le contexte culturel et les attentes en matière d’évaluation avant utilisation.
Quel est le prix des devoirs adaptatifs ?
L’utilisation de l’AI est comptabilisée avec le même solde AI SubSchool utilisé par les flux de travail de cours, de leçons, de devoirs et d’évaluation. Vous pouvez conserver les brouillons privés et vérifier l’opération prévue avant de publier ou d’attribuer le résultat.
Puis-je utiliser les devoirs adaptatifs sans publier de cours public ?
Une raison concise donne du sens à l’entraînement et aide l’apprenant à utiliser les retours précédents. Vous pouvez conserver le travail en privé sous forme de brouillon, tester le flux complet avec des données d’exemple, puis le publier ou l’attribuer uniquement après révision.
Transformez la page en un véritable flux de travail pédagogique
Gardez le résultat modifiable, reliez-le aux apprenants et préservez la révision par l’enseignant.